Aula 12/09/2013

                                                                                                                     Aula do dia 12 de Setembro

Processo Criativo

Aula começou com um revisão de como Registrar um Processo Criativo:

*Documentação (Comprovação)

Filmagens ,Entrevistas,Gravações...

O interessante do processo de documentação é desmistificar o ato criador e com isso tornar acessível o ato de criação e mostra que o ato de criação é feito por varias revisões; Melhor Referencia,NAPOLI F.Luigi Pareyson e a Estética da Formatividade. 

Depois começamos a discutir as ideias,temas,temática dos grupos observados.

*Estudar as Fontes de Criação

-Gênero do Espetáculo E técnicas utilizadas.

-Conteúdo Narrativo, de onde veio, e que livro estão se baseando.

OBS: Entrevistas não são feitas durante o ENSAIO.

Está observando é está atuando.

Perguntas Certas no momento Certo

Quando fazer?Pra Quem fazer ?

Quais perguntas fazer?(O que só vai ter exito depois de Quando e pra Quem fazer)

Recomendação:

Ensaio sobre a Marionete - KLEIST 

PROCEDIMENTOS

Após nosso encontro de hoje, o que temos é o seguinte:

1- cada grupo vai apresentar até terça(01 de outubro) o projeto de observação com no mínimo três páginas. O projeto deverá ser impresso e colocado no meu escaninho, na secretaria.
2- cada grupo vai até terça feira vai postar o blog de cada projeto, já colocando no blog o material do projeto.
3-cada grupo vai disponibilizar o endereço do blog de observação no blog da turma.

Além disso, relembrando, durante o mês de outubro as atividades de observação e postagem no blog serão o foco dos grupos de observação.
Nos blogs serão postados textos, imagens,vídeos decorrentes da interação com o processo criativo que cada grupo está observando.
Antes de postar algo, é preciso ter em mente um conjunto de procedimentos:
1- as postagens são o resultado final de quatro instâncias : o contato presencial com o grupo observado durante os ensaios, as anotações e registros a partir desses ensaios, o debate e discussão desses dados com os integrantes do grupo, a elaboração do material que será postado.
2- durante as observações, atentar para o tipo de ação dominante no ensaio, entender a organização dos dos ensaios. Para assim decidir usar filmagem, registro textual, gravação de voz, entrevistas.
3- a postagem dos materiais elaborados será alvo de comentário do professor e dos colegas de sala. O objetivo dos comentários é estabelecer uma troca de experiências, informações e orientações para que o processo de elaboração do trabalho final seja bem conduzido.
4- Dessa forma, a relevância do material postado está diretamente relacionada com a qualidade dos comentários posteriores. Para tanto é preciso avançar na densidade do material postado, para que os comentários tenham como ter mais pertinência. Como quem comenta os materiais postados não está enfrentando in loco a experiência de observar o processo criativo alvo de cada blog, é preciso que os observadores disponibilizem o máximo de material observado e dele extraiam questões, ideias, reflexões. Assim, os integrantes do grupo de observação se transformam em mediadores, que conectam o grupo observado com os comentaristas. O que é postado no blog é pensado para este público, para este leitor.

entrega do projeto. material impresso

Para a discussão em sala de aula, traga impressos seus projetos, com no mínimo três páginas. E tragam com cópias para os outros grupos. COmo temos 4 grupos e o professor, fazer uma cópia para cada grupo e para o professor. Ou seja, imprimir 5 cópias.
Abs.
Marcus Mota

Hoje não tivemos aula por causa da falta de luz.
Para quinta tragam seus projetos de observação. cada grupo, um projeto.
Cada projeto deve conter
1- apresentação, situando o projeto, o que se pretende fazer.
2- contextualização do grupo escolhido- nome no grupo, integrantes, organização, distribuição de atividades, ponto de partida do processo criativo(texto, canção, criação coletiva), conceitos e modos pelos quais o grupo se define, conceitos e modos pelos quais o grupo define o seu trabalho no processo criativo que será estudado, proposta de trabalho, cronograma de ensaios do grupo a ser observado, cronograma de atividades do grupo que vai observar.
3- reflexões finais, proposta de bibliografia, o que se espera observar e compreender neste processo de observação.

Marcus Mota

Nesta terça vamos discutir o projeto de observação.
Na quinta todos os grupos apresentam cada qual o seu projeto.

sobre o cabaret

Um filme bem importante a partir do tema eh Cabaret, com Liza Minelli , dirigido por Bob Fosse.

Aula do dia 05 de setembro de 2013

*Discussão sobre o processo criativo x produto.
-Estes estão relacionados mas diferenciam- se.
-Depois de Stanislavski houve um aumento do tempo para o processo criativo até o momento do produto. Com Grotowski aparece o processo criativo sem necessariamente visar uma apresentação final, o produto.

*Antes do século XX, utilizava- se um sistema unidirecional: Autor> texto> diretor> atores (hierarquia), no século XX surge um questionamento sobre isto, surge o processo criativo
evidenciando o ator (o que aparece em cena).

*Crítica do processo colaborativo X processo tradicional
-Hierarquia
-O colaborativo possibilitaria liberdade para criar (porém deve-se considerar que no tradicional também há liberdade de criação, por exemplo, nas adaptações de texto).
-No colaborativo desenvolve-se mais as habilidades.

*Importante entender que cada grupo a ser trabalhado tem suas peculiaridades.

*Para a observação do processo criativo, fazer um quadro constando:

1.O nome dos integrantes do grupo
-Os observadores.

2.O nome do grupo que será objeto de observação
- Nome do grupo (caso não tenha, considerar o nome da disciplina que originou o grupo) a ser observado.

3.Integrantes
-Nome dos integrantes, e informações como: Quem são os atores mais antigos e os novos, quem são os agregados, quem é o diretor, qual a experiência teatral de cada um, e outras informações relevantes.

-Ao observar e conhecer o grupo é possível entender as "tensões", estas devem ser gerenciadas pelo próprio grupo e não pelo observador. É importante ressaltar que os principais fatores geradores de conflitos entre os integrantes são: Vaidade, diferenças de opiniões, atrasos, e principalmente falta de planejamento/indisciplina.

4. Proposta do grupo
-Qual o texto/textos que serão utilizados, se é um processo colaborativo.

5.Horários e local de ensaios
-O espaço de ensaio> Para entender a relação produção/recepção.

Obs: Para entrevistar o grupo, elaborar previamente as perguntas é o mais indicado. Objetividade nas perguntas também é interessante!

Próxima aula: Dia 10 de setembro de 2013.