http://nuncaquisserdiretora.blogspot.com.br/
quinta-feira, 31 de outubro de 2013
quarta-feira, 30 de outubro de 2013
Fechamento deste mês de trabalho de campo
A expressão "trabalho de campo"se consagrou nos estudos antropológico como uma modalidade de pesquisa que , em primeiro momento, se opunha ao 'trabalho/pesquisa de gabinete'.
O que isto quer dizer? Gabinete, ambiente fechado, uma sala em que o pesquisador sozinho e apenas com seus livros e ideias formula seus pensamentos e os articula em texto escrito.
Já o trabalho de campo é a saída do gabinete, é ir onde o alvo da observação está. O pesquisador/observador sai de uma área de conforto, de uma zona de segurança e vai para um outro lugar, que não é o seu.
Em nosso curso, houve a preparação para este trabalho de campo por meio de uma discussão em sala, como um trabalho de gabinete. Para ir a campo é preciso estar preparado.
Os blogs faria a mediação entre os dois ambientes.
Terminado o primeiro mês, temos algumas coisas:
1- o tempo segue, prossegue e é irreversível- o que se fez, está feito. E o que não se fez... O tipo de trabalho de observação de processos criativos, que demanda você estar lá com seu objeto, esta participação presencial com seu alvo observacional, traduz espaço em tempo: se você esteve lá, se investiu tempo com o grupo observado, você gerou dados, você produziu material.
2- Partindo do pressuposto que isso foi feito, que houve regulares visitas ao grupo observado, tais visitas não se traduzem na quantidade do material disponibilizado nos blogs.
O blog de Noah, ligado ao Lata, tem postagens nos seguinte dias:
a- 10 de setembro;
b-01 de outubro;
c- 07 de outubro;
d-08 de outubro
e-10 de outubro.
A postagem de hoje do site geral da turma é do dia 30 de outubro. Ou seja, há vinte dias, quase três semanas, não há postagens. O que se pode ver aqui é que houve uma concentração de potagens logo no início do tempo dedicado às observação. Tais potagens estavam ligadas primeiramente a cumprir as atividades do curso(projeto de observação) e contatos iniciais dos ensaios. Havia o inicio de um fluxo, de um ritmo, de uma produção. mas isso foi interrompido. O que acontece? Mesmo que tenha havido contatos com o grupo observado durante estes últimos 20 dias, o fato de cessar as potagens no blog acarreta várias coisas: acúmulo de material sem seu reprocessamento. Ou seja, se há observação, não há reflexão, análise sobre o material. E assim cada novo encontro com o grupo observado vai gerando mais e mais material. Desconexão entre as análises e as observações. Apenas acumulando dados, vai se levando ao um fetiche, a uma dependência a acumular material como se houvesse alguma atividade sobre o material. Por exemplo: alguém que compra livros sem cessar e acha que por ter livros tem o conhecimento que estão nos livros, sem nunca os ter lido.
Como a conclusão da disciplina está diretamente relacionada com a organização dos dados em um um seminário, o esvaziamento do blog gera uma desconexão de seus integrantes quanto às metas da disciplina.
O blog Antígona assim tem sua distribuição de potagens:
1- Terça dia 01 de outubro
2-quarta dia 23 de outubro
3- terça dia 29 de outubro.
Embora em alguns momentos seja textualmente mais interessante, o blog apresenta mais espaçamentos nas postagens que o blog de Noah. Além de um menor número de postagens, apresenta uma distribuição menos condensada. Demonstra que após um impulso inicial postergou organizar seus dados, fazendo isso próximo ao retorno dos encontros presenciais.
Novamente temos um hiato de 22 dias, três semanas, valendo as observações feitas para o blog anterior.
De qualquer fato, há , no processo de formação, de capacitação, a indicação desses intervalos, dessas descontinuidades, que mesmo relacionadas com trabalho ou presença no trabalho do campo, acarreta uma visão parcial do processo. O que é preciso fazer notar que o trabalho de gabinete e o trabalho de campo estão entrelaçados. Aprender a observar e aprender a transformar a observação em conhecimento são atividades interligadas.
Em todo caso, em nosso volta vamos identificar os obstáculos, as dificuldades e tornar o processo algo compreensível em sua inteireza.
O que isto quer dizer? Gabinete, ambiente fechado, uma sala em que o pesquisador sozinho e apenas com seus livros e ideias formula seus pensamentos e os articula em texto escrito.
Já o trabalho de campo é a saída do gabinete, é ir onde o alvo da observação está. O pesquisador/observador sai de uma área de conforto, de uma zona de segurança e vai para um outro lugar, que não é o seu.
Em nosso curso, houve a preparação para este trabalho de campo por meio de uma discussão em sala, como um trabalho de gabinete. Para ir a campo é preciso estar preparado.
Os blogs faria a mediação entre os dois ambientes.
Terminado o primeiro mês, temos algumas coisas:
1- o tempo segue, prossegue e é irreversível- o que se fez, está feito. E o que não se fez... O tipo de trabalho de observação de processos criativos, que demanda você estar lá com seu objeto, esta participação presencial com seu alvo observacional, traduz espaço em tempo: se você esteve lá, se investiu tempo com o grupo observado, você gerou dados, você produziu material.
2- Partindo do pressuposto que isso foi feito, que houve regulares visitas ao grupo observado, tais visitas não se traduzem na quantidade do material disponibilizado nos blogs.
O blog de Noah, ligado ao Lata, tem postagens nos seguinte dias:
a- 10 de setembro;
b-01 de outubro;
c- 07 de outubro;
d-08 de outubro
e-10 de outubro.
A postagem de hoje do site geral da turma é do dia 30 de outubro. Ou seja, há vinte dias, quase três semanas, não há postagens. O que se pode ver aqui é que houve uma concentração de potagens logo no início do tempo dedicado às observação. Tais potagens estavam ligadas primeiramente a cumprir as atividades do curso(projeto de observação) e contatos iniciais dos ensaios. Havia o inicio de um fluxo, de um ritmo, de uma produção. mas isso foi interrompido. O que acontece? Mesmo que tenha havido contatos com o grupo observado durante estes últimos 20 dias, o fato de cessar as potagens no blog acarreta várias coisas: acúmulo de material sem seu reprocessamento. Ou seja, se há observação, não há reflexão, análise sobre o material. E assim cada novo encontro com o grupo observado vai gerando mais e mais material. Desconexão entre as análises e as observações. Apenas acumulando dados, vai se levando ao um fetiche, a uma dependência a acumular material como se houvesse alguma atividade sobre o material. Por exemplo: alguém que compra livros sem cessar e acha que por ter livros tem o conhecimento que estão nos livros, sem nunca os ter lido.
Como a conclusão da disciplina está diretamente relacionada com a organização dos dados em um um seminário, o esvaziamento do blog gera uma desconexão de seus integrantes quanto às metas da disciplina.
O blog Antígona assim tem sua distribuição de potagens:
1- Terça dia 01 de outubro
2-quarta dia 23 de outubro
3- terça dia 29 de outubro.
Embora em alguns momentos seja textualmente mais interessante, o blog apresenta mais espaçamentos nas postagens que o blog de Noah. Além de um menor número de postagens, apresenta uma distribuição menos condensada. Demonstra que após um impulso inicial postergou organizar seus dados, fazendo isso próximo ao retorno dos encontros presenciais.
Novamente temos um hiato de 22 dias, três semanas, valendo as observações feitas para o blog anterior.
De qualquer fato, há , no processo de formação, de capacitação, a indicação desses intervalos, dessas descontinuidades, que mesmo relacionadas com trabalho ou presença no trabalho do campo, acarreta uma visão parcial do processo. O que é preciso fazer notar que o trabalho de gabinete e o trabalho de campo estão entrelaçados. Aprender a observar e aprender a transformar a observação em conhecimento são atividades interligadas.
Em todo caso, em nosso volta vamos identificar os obstáculos, as dificuldades e tornar o processo algo compreensível em sua inteireza.
terça-feira, 29 de outubro de 2013
NO RETORNO, DIA 04. INSTRUÇÕES.
CADA GRUPO DEVE TRAZER ALGUMAS CENAS PREVIAMENTE VISTAS,DISCUTIDAS,SELECIONADAS E EDITADAS.
E TRAGAM UM COMPUTADOR PARA MOSTRAR AS CENAS.
OU COMBINEM COM OS DEMAIS GRUPOS PARA TRAZER UM LAP TOP APENAS.
E TRAGAM UM COMPUTADOR PARA MOSTRAR AS CENAS.
OU COMBINEM COM OS DEMAIS GRUPOS PARA TRAZER UM LAP TOP APENAS.
sexta-feira, 25 de outubro de 2013
PARTICIPAÇÃO CRUZADA: CONVITE DO BLOG ANTÍGONA
Como já foi comentado, cada grupo de observação, além de se relacionar com o processo criativo que acompanha, pode conhecer os outros processos, seja por meio da visita aos outros blogs, seja por meio de ir ao ensaios dos outros grupos de observação.
A isso chamamos de participação cruzada.
Esta modalidade é importante pois muitas vezes se pensa que bastaria apenas observar o processo criativo escolhido para bem encaminhar questões e dúvidas.
Mas, como foi comentado em classe, o foco não é em um processo criativo em particular e sim na aprendizagem de como organizar a atividade de observação.
Assim sendo, muitas vezes aquilo que não consigo traduzir do grupo que observo pode ser entendido em outro grupo, seja pelo blog de outro grupo, seja pelo processo criativo de outro grupo.
Exemplificando, temos o convite do grupo que observa a montagem de Antígona.
"Nós, Lidiane e João Paulo, os observadores, gostaríamos de convidá-los a assistir uma leitura dramática que o Grupo fará na terça-feira próxima, dia 29/10/13 as 19:00 no Auditório da Faculdade de Educação da UNB (Auditório do Candango), onde irão mostrar ao público a que pé anda o processo de criação de "Antígona". Conto com a presença de todos!"
A isso chamamos de participação cruzada.
Esta modalidade é importante pois muitas vezes se pensa que bastaria apenas observar o processo criativo escolhido para bem encaminhar questões e dúvidas.
Mas, como foi comentado em classe, o foco não é em um processo criativo em particular e sim na aprendizagem de como organizar a atividade de observação.
Assim sendo, muitas vezes aquilo que não consigo traduzir do grupo que observo pode ser entendido em outro grupo, seja pelo blog de outro grupo, seja pelo processo criativo de outro grupo.
Exemplificando, temos o convite do grupo que observa a montagem de Antígona.
"Nós, Lidiane e João Paulo, os observadores, gostaríamos de convidá-los a assistir uma leitura dramática que o Grupo fará na terça-feira próxima, dia 29/10/13 as 19:00 no Auditório da Faculdade de Educação da UNB (Auditório do Candango), onde irão mostrar ao público a que pé anda o processo de criação de "Antígona". Conto com a presença de todos!"
quinta-feira, 24 de outubro de 2013
RETORNO. DIA 05 DE NOVEMBRO
Para nosso retorno dia 05 de novembro, cada grupo vai trazer pelo menos duas cenas editadas de suas observações.
Estas cenas dizem respeitos a momentos de ensaio- podem se focar 1-orientações da condução;2- nas discussões entre os integrantes do grupo durante os ensaios; 3- momentos dos ensaios.
Marcus Mota
Estas cenas dizem respeitos a momentos de ensaio- podem se focar 1-orientações da condução;2- nas discussões entre os integrantes do grupo durante os ensaios; 3- momentos dos ensaios.
Marcus Mota
quarta-feira, 16 de outubro de 2013
BLOGS PARADOS, BLOGS NÃO INICIADOS
Estamos assim: dois blogs\projetos dos quais não tenho nenhuma informação, dois blogs funcionando.
O blog sobre a montagem de Antígona iniciou em 01 de outubro e não teve mais postagens. Duas semanas sem postagens. O blog sobre o projeto do Lata iniciou atrasado(dia 10 de outubro) mas está postando regularmente.
Lembrar que a função do blog é funcionar como uma ferramenta de pesquisa, que irá e muito ajudar na elaboração do trabalho final.
As postagens regulares, a partir dos integrantes do grupo, determinam troca de conhecimento e informação que serão reprocessadas para o trabalho de grupo final.
Marcus
O blog sobre a montagem de Antígona iniciou em 01 de outubro e não teve mais postagens. Duas semanas sem postagens. O blog sobre o projeto do Lata iniciou atrasado(dia 10 de outubro) mas está postando regularmente.
Lembrar que a função do blog é funcionar como uma ferramenta de pesquisa, que irá e muito ajudar na elaboração do trabalho final.
As postagens regulares, a partir dos integrantes do grupo, determinam troca de conhecimento e informação que serão reprocessadas para o trabalho de grupo final.
Marcus
sábado, 12 de outubro de 2013
PARTICIPAÇÕES
Em processos educacionais que não são face a face, como etapa de nosso curso, a participação é medida e avaliação pelas postagens. Temos três tipos de modalidades-
1- as postagens no blog geral da turma, este mesmo aqui,
2- as postagens de cada um no blog de observação do processo criativo ao qual você e seu grupo estão vinculados,
3- as postagens nos blogs de observação os quais você e seu grupo não estão diretamente vinculados.
Assim, vai se formando uma comunidade de aprendizagem com a explicitação de suas ideias,análises e comentários por meio das postagens.
Não se trata de somente apenas o professor postar no blog da turma, nem de postar observações nos blogs de acompanhamento dos processos criativos.
Lembrar sempre que como grande parte da disciplina é composta por estudantes que vão se tornar professores, estamos nos valendo de estratégias e recursos que poderão ser utilizados em seus futuros processos didáticos e criativos.
Marcus
1- as postagens no blog geral da turma, este mesmo aqui,
2- as postagens de cada um no blog de observação do processo criativo ao qual você e seu grupo estão vinculados,
3- as postagens nos blogs de observação os quais você e seu grupo não estão diretamente vinculados.
Assim, vai se formando uma comunidade de aprendizagem com a explicitação de suas ideias,análises e comentários por meio das postagens.
Não se trata de somente apenas o professor postar no blog da turma, nem de postar observações nos blogs de acompanhamento dos processos criativos.
Lembrar sempre que como grande parte da disciplina é composta por estudantes que vão se tornar professores, estamos nos valendo de estratégias e recursos que poderão ser utilizados em seus futuros processos didáticos e criativos.
Marcus
quarta-feira, 9 de outubro de 2013
CONTATO
Para dificuldades específicas, entrar em contato comigo: marcusmotaunb@gmail.com/ 81282157.
Para dificuldades gerais e comuns, partilhar neste blog.
Marcus
Para dificuldades gerais e comuns, partilhar neste blog.
Marcus
terça-feira, 8 de outubro de 2013
dificuldades durante o processo
Muitas vezes problemas, hesitações, questões, angústias,desânimo surgem da dificuldade inerente ao que se está trabalhando, no caso dupla situação de observar e analisar um processo criativo.
Para tanto, é preciso organizar as ações, fazer um check list como a gente fez em sala de aula, para saber onde se está ou não e o que deve ser feito em seguida.
Assim, tínhamos a seguinte série de atividades a desenvolver:
0- orientações iniciais e montagem dos grupos de observação.
1- escolher um projeto de observação
2-estabelecer contato com os integrantes do projeto de observação,
3- observar o processo criativo, trocando informações e dados com seus colegas de grupo de observação.
4-postar regularmente as análises e discussões dos colegas do grupo de observação no blog.
sábado, 5 de outubro de 2013
após abertura dos blogs
Os blogs se tornam instâncias de organização das ideias e do trabalho coletivo. O que se posta vem de duas atividades: observação do processo criativo e discussão dentro do grupo de observação.
A abertura do blog é um momento inicial no qual se experimenta a princípio esta interação entre os integrantes do grupo de observação do processo criativo.
Em seguida, resta programar as atividades subsequentes, ter um cronograma de atividades.
Exemplo: este mês de outubro está dedicado à observação e estudo dos ensaios, dos processos criativos.
Pensar nos seguintes tópicos para organizar o cronograma de atividades:
Quantos ensaios por semana,
quantas reuniões para discutir os ensaios,
quantas postagens por semana.
Lembrar que o blog vai fornecendo material para a apresentação final do grupo.
Ou seja, não basta abrir o blog. O importante agora é alimentar o blog, dar continuidade, é estabelecer uma relação entre os integrantes do grupo de observação, o processo criativo observado e o blog.
Marcus Mota
A abertura do blog é um momento inicial no qual se experimenta a princípio esta interação entre os integrantes do grupo de observação do processo criativo.
Em seguida, resta programar as atividades subsequentes, ter um cronograma de atividades.
Exemplo: este mês de outubro está dedicado à observação e estudo dos ensaios, dos processos criativos.
Pensar nos seguintes tópicos para organizar o cronograma de atividades:
Quantos ensaios por semana,
quantas reuniões para discutir os ensaios,
quantas postagens por semana.
Lembrar que o blog vai fornecendo material para a apresentação final do grupo.
Ou seja, não basta abrir o blog. O importante agora é alimentar o blog, dar continuidade, é estabelecer uma relação entre os integrantes do grupo de observação, o processo criativo observado e o blog.
Marcus Mota
quinta-feira, 3 de outubro de 2013
balanço da primeira semana
Nesta semana de início dos trabalhos, dois dos quatro grupos entregaram seus projetos de observação e blogs.
Ou seja, metade da turma.
Ou seja, metade da turma.
quarta-feira, 2 de outubro de 2013
terça-feira, 1 de outubro de 2013
sobre citações
No trabalho intelectual temos o seguinte lema: para cada afirmação corresponde sua comprovação.
Então, as afirmações feitas precisam estar de fundamentação a partir do diálogo comÇ
1-dados a partir da observação, do trabalho de campo;
2- textos de outros autores sobre o tema investigado;
3- obras analisadas ou consultadas como arquivos visuais e\sonoros.
No caso de referência a textos escritos, publicados, temos o seguinte conjunto de padrões
1- para citar livros temos
MOTA,M. A dramaturgia musical de Ésquilo. Brasília:Editora Universidade de Brasília, 1998.
Traduzindo, temos: sobrenome em CAIXA ALTA, Nome. Título da obra em itálico. Cidade: Editora, e data.
2- Para artigos de revistas, temos:
MOTA,M. Fontes para os estudos teatrais: Contribuições de A.Appia e E.Piscator. Urdimento,Florianópolis, V.18,p.45-58,2012.
Traduzindo temos: sobrenome em CAIXA ALTA,Nome. Título de artigo. Título da revista em itálico, volume, número, páginas, ano.
Marcus Mota
Então, as afirmações feitas precisam estar de fundamentação a partir do diálogo comÇ
1-dados a partir da observação, do trabalho de campo;
2- textos de outros autores sobre o tema investigado;
3- obras analisadas ou consultadas como arquivos visuais e\sonoros.
No caso de referência a textos escritos, publicados, temos o seguinte conjunto de padrões
1- para citar livros temos
MOTA,M. A dramaturgia musical de Ésquilo. Brasília:Editora Universidade de Brasília, 1998.
Traduzindo, temos: sobrenome em CAIXA ALTA, Nome. Título da obra em itálico. Cidade: Editora, e data.
2- Para artigos de revistas, temos:
MOTA,M. Fontes para os estudos teatrais: Contribuições de A.Appia e E.Piscator. Urdimento,Florianópolis, V.18,p.45-58,2012.
Traduzindo temos: sobrenome em CAIXA ALTA,Nome. Título de artigo. Título da revista em itálico, volume, número, páginas, ano.
Marcus Mota
entrega hoje do projeto de observação
Apenas para ratificar: hoje é o último dia de entrega do projeto de observação e do convite para os blogs.
meu email para o convite é marcusmotaunb@gmail.com
Postem neste blog, no blog da turma, o projeto de observação e o endereço do blog de acompanhamento do processo criativo o qual foi escolhido por vocês.
Marcus Mota
meu email para o convite é marcusmotaunb@gmail.com
Postem neste blog, no blog da turma, o projeto de observação e o endereço do blog de acompanhamento do processo criativo o qual foi escolhido por vocês.
Marcus Mota
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